当前语文教学的现状是对学生读写的训练极为重视，但对学生听说能力的训练严重不足，导致学生的听说能力越来越差，也直接影响到学生读写能力越来越低，具体的表现形式有：

一、相当一部分学生听写能力差，提笔忘字，听写时错别字、白字多。

二、学生提炼、概括信息的能力差，与他人沟通、交流时，往往记不住对方所说的要点和主要内容，更是抓不住对方说话的重点。

三、学生的表达能力差，即使了解对方表达的信息，也不能用准确的语言表达出来，表意而词穷的现象极为严重。

为此建议：

一、加强辨音识字、辨音识义能力考核。播放语段的音频，在具体语言环境中让学生听写字、词、句来考查学生辨音识字、辨音识义的能力，及对语言文字实际应用的掌握情况。

二、加强语义理解能力考核。播放一段内容完整的语段的音频，让学生根据要求提炼语段中的信息，以考查学生理解语义的能力。即听话人要听懂各种句式表达的意思，能组合语义，在对方表达出信息后，能及时准确地提炼、概括出信息。

三、加强语言品评能力考核。播放一段内容完整的语段的音频，让学生根据语段所提供的信息，按要求回答问题，或根据语段内容发表见解，或对文段中的信息给予评价等等，以考查学生品评语言的能力。