2016年，民进辽宁省委先后与辽宁省政协民族和宗教委员会、文化和文史资料委员会等单位联合召开“加强少数民族教育”“推进我省文博事业发展”月度协商座谈会。民进会员王英华、赵海千、车佳丽、沈广杰分别出席座谈会并发言。

王英华：阜新市的民族教育主要是蒙古族教育，已形成了比较完善并独具阜新特色的民族教育教学体系，为社会培养了大批合格的少数民族人才。但也存在一些问题：办公经费短缺，办学条件急需改善；民族语言基础差；专业蒙语文教师短缺；蒙古族学生弃学蒙古语文、学生外流现象严重。为此建议：1、省教育厅恢复设立民族教育处，加强对全省民族教育、民族团结教育工作的指导和管理。2、出台《辽宁省少数民族教育条例》，规范保障全省民族教育的健康发展；提高民族教育专项经费，由2005年全省少数民族人均1元的民族教育专项经费标准提高到全省少数民族人均5元的标准。3、尽快实施少数民族学生参加全国汉语水平等级考试制度，加强少数民族学生对汉语文的学习使用，加强少数民族双语教育的过程监控和效果评价。4、省政府、省教育厅、省民委定期召开民族教育、民族团结教育工作总结表彰会议，表彰鼓励在民族教育、民族团结教育工作中成绩突出的先进集体和先进个人。5、继续执行辽政发【2005】9号文件的高考加分政策，鼓励少数民族学生用本民族语言文字。

赵海千：辽宁是全国民族工作大省之一，民族教育常抓不懈，取得了明显的成效，但仍有制约的问题：民族教育的发展目标模糊不清；小学科和胜任双语教育的专任教师不足；留守儿童所占比例大，学习意识薄弱；双语教学资源匮乏，民族文字图书不足；少数民族毕业生就业情况不容乐观。为此建议:1、科学布局，优化配置民族教育资源。在少数民族聚集区集中办学，放大优质教育资源。在少数民族分散区开放办学，吸纳非少数民族子弟入学。在农村薄弱地区建立寄宿制学校，依托九年一贯制学校。2、协同创新，切实提升少数民族受教育水平。设立民族教育专项资金和贫困学生助学金、奖学金。加大少数民族教育师资和特需教师建设力度，积极引进、培养和培训“双语”教师和民族民间文化教师。3、传承发展，让民族民间文化走进校园。把民族民间文化教育纳入常规教学计划，确保其贯穿于中小学素质教育之中。4、加强督导，建立完善民族教育政策法规。切实推进少数民族教育中民族传统文化的传承和发展。5、舆论引导，加强对民族教育的宣传，让群众深刻认识发展民族教育事业的重要性。

车佳丽：目前一些基层文物保护与管理的机制不健全，影响了文物保护和文物事业的长久发展：文物保护缺乏专业的执法组织；文物保护机构人员少；工作环境、设施及经费无法适应社会发展的需求；宣传力度与重视程度不够。为此建议：1、加强对文物保护工作的领导。成立文物保护工作领导机构，全面加强政府对文物工作的领导。将文物保护工作纳入各级领导责任制，逐级签订文物安全责任书。2、加强文物部门的专业队伍建设。采取切实可行的措施，使业内形成阶梯式的人才储备态势。3、加大执法力度。建立专业执法队，或在文化行政执法部门中安排专业文物执法人员，及时处理文物保护案件。4、依照国家法律严格规范基本建设行为。完善立项审批程序和制度，明确基本建设中文物保护的责任和义务。5、加大文物保护经费的投入。把日常文物保护工作经费纳入预算。引导社会和民间资金参与，在确保文物归国家所有的前提下，允许企业和个人出资、捐资进行文物维修和保护。6、加大文物保护的宣传和监督力度。积极宣传文物保护工作的重要意义，形成政府部门依法保护与群众自发保护相结合的保护网络。

沈广杰：目前，文博创意产业中存在的问题主要有：品类单一、缺少文化元素；同质化严重,缺乏地方特色和文化内涵；商品档次低下，做工粗糙，价格偏高、包装欠佳，市场观念淡薄。为此建议：１、注重整合资源与产品研发。调动文化文物单位积极性，鼓励和引导社会力量参与文化创意产品的研发、生产和经营，充分运用创意和科技手段。2、注重纪念品的品质与价格定位。文创产品可分为三个档次：低档为基础层面，即价格低廉、体积小巧、方便携带、色彩绚丽、典雅时尚、老少皆宜的饰品和工艺品；中档为中档次，设计精美、制作细腻、具有一定的收藏价值；高档为高端产品，更好地体现高超的手工技艺或高科技含量，具有升值潜力。3、注重文创产业的发展趋势。通过对博物馆文化的深度挖掘，设计寓意美好、能够代表博物馆文化特色的文创产品，不断提炼文化元素，将之完整应用于产品之中，让整个产品具有可收藏性、品质感、纪念性、特色化等特点。做好后期宣传，提高文创产品的知名度。采取多渠道营销模式，如礼品渠道、大企业营销、微信营销等向市场进行推广。要加强市场管理，形成产品品牌效应、申请文创产品专利保护。