贵州乡村残疾教师陆永康，几十年来一直跪在讲台上传道授业；一直跪着前行、走村串寨做家访。几十个漫长的春秋，当地许多乡亲和领导都被陆永康的精神和事迹所感动，但是“感动”之后，走着的人还是照样走，坐车的人还是照样坐，没有人去想能不能帮助陆老师联系一下把腿治一治，也没有人去想能不能让陆老师重新站起来，在人们年年岁岁的“感动”中，陆永康照样还得日复一日、年复一年地跪着在讲台上讲课。
但是，陆永康在别人的“感动”中跪着教了36年书之后，终于遇到了一个在感情和行为上不仅仅停留在“感动”上的人，他就是当时的中共黔南州委书记林明达。他听了陆永康的事迹之后，不是像其他人那样只感慨、赞颂一番，很快便若无其事，仍任凭陆老师继续跪来跪去，而是立即给当地的医院院长打电话，询问陆永康还有没有通过手术治疗站立起来的可能。最后在他的关注和医院的精心治疗下，这个一直被别人“感动”的教师，终于在一个不仅在情感上被“感动”，而且更重“感动”后“行动”的书记的关怀下，借助助行器第一次站了起来。
这位书记的可贵就在于他看到人民群众在艰苦的条件下无私奉献的表现后，不仅能为人民群众的优秀品质所感动，而且能及时地把自己的“感动”变为“行动”，实实在在地解决人民群众面临的困苦，尽力改善人民群众的工作、生活状况。我们现时有些领导的差距往往就在只有“感动”而缺少“行动”。有个领导看到北方山村的一位教师冬天披着棉被备课，便真诚地说：“你们的献身精神确实让我感动。”有位领导去探望烈士家属看到他们拮据的生活时，感慨地说：“你们再艰苦也不给政府添麻烦的精神真让我感动。”有的自谋职业者，靠微薄的力量支撑一个小店，有关领导说：“你的创业精神很感人！”有的举报者受到打击报复，最后连工作都丢了，接待其来访的人也会鼓励说：“希望你一定要坚持住！”每每听闻此种情况，看到此种报道，不禁要问：我们的一些领导在“感动”之余，怎么就不能伸一下援手，给人家一点实实在在的帮助呢？你再怎么“感动”，不是也解决不了人家的实际困难吗？
对在艰苦条件下工作、奋斗的人民群众的感人事迹、优秀品质、献身精神，仅有感动、赞颂是不够的，感动只是因受其影响而产生的同情，是一种情感上的反应，是一种精神层面的东西，它对解决人民群众的具体困难、改善工作生活条件并没有直接的作用，而人民群众寄望于我们的是看得见的利益、感受得到的助力。因此，对于有权力、有条件为这些群众解决困难的一些领导而言，“感动”之后要有一些具体的行动，要采取一些具体的措施，尽可能多给予一些实实在在的支持和帮助，努力把单纯的以“感动”亲民、为民、利民变为以实际行动亲民、为民、利民。“感动”之后要有的另一种“行动”，就是要注重把那些让人“感动”的精神真正学到手。 |
